1.一名教师在课堂分组教学时，每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生，教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学，以下说法不正确的是（ ）。
A.可以培养学生自主发展的核心素养
B.会造成一部分学生骄傲，另一部分学生自卑
C.能促进学生之间的同伴互助
D.有利于不同水平学生的发展
【答案】B【解析】组内异质能够促进学生之间的同伴互助，有利于不同水平学生的发展，各小组独立完成任务也可以培养学生的自主性。
2.有小学一年级学生把6与9混淆，这说明该生的（ ）。还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
【答案】A【解析】低年级学生在知觉中常常表现出笼统的、不精确的分析与综合的特点。例如，刚入学儿童对字形的感知，注意形状而不注意方位，因此他们常把6与9、p与q相混淆。这是小学生方位知觉不精确的表现。
3.普通中小学的性质属于（ ）。
A.基础教育
B.义务教育
C.初等教育
D.双基教育
【答案】A【解析】基础教育是实施普通文化科学知识的教育，是提高民族素质的奠基工程，在教育中处于基础性地位，普通中小学教育的性质属于基础教育。
4.某小学三（1）班班主任张老师用了一支比较别致的笔，几天后班上很多同学也用上了与张老师一样的笔。这个现象说明了小学生具有较强的（ ）。
A.依赖性
B.接受性
C.向师性
D.可塑性
【答案】C【解析】学生的向师性是指学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。题干中的学生看到老师用一支别致的笔，然后自己也买同样的笔，这体现了学生的向师性特点。
5.教师职业道德的主要范畴有（ ）。
A.教师荣誉
B.教师公正
C.教师良心
D.教师义务
【答案】ABCD【解析】教师职业道德的主要范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师幸福和教师人格。
6.教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出独特的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是（ ）。
A.个案研究法
B.行动研究法
C.实验研究法
D.叙事研究法
【答案】D【解析】题干的描述体现了叙事研究法的内涵。
7.在合作办学、教师聘任等方面发生的法律责任属于（ ）。
A.刑事法律责任
B.民事法律责任
C.行政法律责任
D.行政和刑事法律责任
【答案】B【解析】学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，可以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。
8.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（ ）。
A.四书五经
B.七艺
C.六艺
D.八股文
【答案】A
9.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（ ）。
A.模仿
B.从众
C.服从
D.感染
【答案】B【解析】从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。题干所述符合从众的概念。
10.以下属于迁移现象的有（ ）。
A.物以类聚
B.人以群分
C.举一反三
D.触类旁通
【答案】CD【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
