1.在教学理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育过程》
D.《论教学过程最优化》
【答案】C【解析】美国教育家布鲁纳在《教育过程》中提出“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”；倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。
2.心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（ ）。
A.“学生喜欢我吗”
B.“备课是否充分”
C.“如何呈现”
D.“如何安排教学时间”
【答案】BCD【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
3.以追求高分高升学率为目的的应试教育，严重束缚学生的创造精神和能力发展。这说明教育有一定的（ ）。
A.促进个体发展功能
B.促进社会发展功能
C.阻碍个体发展功能
D.阻碍社会发展功能
【答案】C【解析】教育既可以促进个体发展，也可以阻碍个体发展；尤其是在应试教育条件下，会扼杀学生的主动精神和创造性，忽视学生个性的发展，阻碍学生的个体发展。
4.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（ ）。
A.原始社会教育
B.奴隶社会和封建社会教育
C.近代教育
D.现代教育
【答案】B【解析】奴隶社会和封建社会中教育和生产劳动是相分离的，那时候的教育具有等级性，是奴隶主和贵族享有的教育。
5.关于赫尔巴特，下面的说法正确的是（ ）。
A.现代教育学之父
B.第一本现代教育学著作的作者
C.倡导“教育心理学化”运动
D.四段教学法的提出者
【答案】ABD【解析】赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础(即认为教育理论体系的理论基础是伦理学和心理学)。他也因此被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。赫尔巴特的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。他还认为，教学可以按照明了、联合(联想)、系统、方法四步去进行，这就是所谓的“四段教学法”。倡导“教育心理学化”运动的是裴斯泰洛齐。
6.反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的( )。
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
【答案】B【解析】在教育测量中，信度是反映测验所得结果的可靠性和稳定性。
7.“真书”指的是（ ）。
A.篆书
B.楷书
C.行书
D.隶书
【答案】B【解析】楷书又称为“真书”或者“正书”。
8.某著名学者高考数学成绩非常低，但国文、英文成绩非常突出，英文更是获得满分，于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这一现象进行分析，下列说法不正确的是（ ）。
A.每个人都可能拥有多种智能
B.该学者的言语智能水平高
C.该学者的逻辑—数学智能水平低
D.该学者的言语—逻辑智能水平高
【答案】D【解析】言语智力包括说话、阅读、书写的能力，逻辑—数学智力指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力。由题干可知该学者的言语智力好，逻辑—数学智力弱，B、C项正确。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，A项正确。故答案为D项。
9.关于说课的叙述，正确的是（ ）。
A.是实际意义上的一节课
B.是上课前的模拟训练
C.将自己的教学设计说给他人
D.向其他老师呈现自己的教学形象
【答案】C【解析】说课是说课者运用一定的理论，将自己教学系统设计的思路、依据或者教学后的反思，借助口头语言和其他辅助手段，简约地与同行、教学研究人员以及教育部门有关领导进行交流、探讨，以改进说课者的教学设计、提高教学质量、促进教师成长发展的一种教学研究活动和方式。
10.未成年人保护的基本原则有（ ）。
A.教育与保护相结合
B.尊重人格
C.适应发展
D.保护权益
【答案】ABCD【解析】保护未成年人的基本原则有：（1）保障未成年人的合法权益；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）适应未成年人身心发展的特点；（4）教育与保护相结合。
