1.教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有不同时期的特点。这体现了教育目的的（ ）。
A.时代性
B.社会性
C.继承性
D.规定性
【答案】A【解析】教育目的在不同时期有不同的特点体现了教育目的的时代性特点。
2.我国基本的教学组织形式是（ ）。
A.分组教学
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.个别教学
【答案】B【解析】略。
3.作为教育工作者，我们常常提到学生的年龄特征主要指（ ）。
A.认知和情感特征
B.情感和意志特征
C.气质和性格特征
D.生理和心理特征
【答案】D【解析】在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
4.教师礼仪的特点具有（ ）。
A.率先性
B.示范性
C.深远性
D.整体性
【答案】ABCD【解析】教师礼仪的特点有率先性、示范性、整体性和影响的深远性。
5.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（ ）
A.自然形态的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社会教育
【答案】A【解析】自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。
6.以国家基本法的形式确定我国教育方针的是（ ）。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国宪法》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中华人民共和国义务教育法》
【答案】A【解析】略。
7.下列关于学习动机与学习效果之间关系的说法，不正确的是（ ）。
A.学习动机越强，学习效果越好
B.学习动机适中，学习效果最佳
C.学习动机越低，学习效果越好
D.学习动机与学习效果关系不大
【答案】ACD【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与学习效果呈倒U型曲线。
8.下列选项中，对心理健康理解不正确的是（ ）。
A.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别
B.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的
C.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化
D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病
【答案】D【解析】心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同。心理不健康是指一种持续的不良状态。偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于已患心理疾病。
9.瞬时记忆的特点是（ ）。
A.时间极短
B.容量极大
C.形象鲜明
D.意识清晰
【答案】ABC【解析】瞬时记忆的特点有：（1）时间极短；（2）容量较大；（3）形象鲜明；（4）信息原始，记忆痕迹容易衰退。
10.小明平时给同学们留下的印象是：精力旺盛、热情直爽、脾气急躁、易冲动和感情用事。小明的气质应属于（ ）。
A.抑郁质
B.黏液质
C.多血质
D.胆汁质
【答案】D【解析】胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
