1.林老师为A班的期未考精心设计了一份试卷，测验结果发现水平较高的学生分数相对较高，水平较低的学生分数相对较低，这说明这份试卷的( )较高。
A.区分度
B.难度
C.信度
D.效度
【答案】A【解析】区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力它反映着测验与被试实际水平的相符合程度。水平高的学生得分高，水平低的学生的得分低，说明该测验具有较高的区分度。所以此题选A。
2.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出( )教学策略。
A.先行组织者
B.验证假说
C.意义学习
D.程序教学
【答案】A【解析】先行组织者就是帮助联系新旧知识的作用，奥苏贝尔的一个重要思想。
3.下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是( )。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的。
B.二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要。
C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求。
D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准。
【答案】B【解析】中公讲师解析：素质教育是面向全体人，促进人的全面发展并非是精英教育。
4.有一部断代体史书，首创“志”的体裁，经两代人合作完成。这部书是( )。
A.《史记》
B.《三国志》
C.《汉书》
D.《资治通鉴》
【答案】C【解析】选项中的《史记》和《资治通鉴》均属于通史，不是断代史。《汉书》和《三国志》相比，《汉书》成书在前。而且《汉书》是班固在整理父亲班彪遗稿的基础上编写而成的，而且在《汉书》书中第一次出现了“志”的体裁，如《食货志》等。因此正确答案为C项。
5.班主任工作总结一般分为专题总结和( )。
A.期末总结
B.思想总结
C.操行评定总结
D.全面总结
【答案】D【解析】班主任工作总结一般分为专题总结和全面总结。
6.建立学习时间表属于学习策略中的( )。
A.认知策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
【答案】D【解析】建立学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。
7.“行教”是指用教师的( )教育影响学生。
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
【答案】D【解析】教师是学生的榜样，具有示范性，教师的一言一行都会对学生产生影响，用教师的实际行动教育、影响学生就是“行教”。
8.现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )。
A.知识、技能和情感
B.难度、广度和深度
C.社会、儿童和学科
D.政治、经济和文化
【答案】C【解析】制约课程的因素有社会、知识和儿童这三个因素，故本题选择C。本题属于识记类题目，关键词在于制约课程内容的因素，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素，其中，知识可以叫做学科，儿童又叫做学生。
9.某老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又会有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片断体现了教学互动方式的( )。
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性
【答案】C【解析】教学互动方式的多向性有利于发扬民主教学，提高学生主动学习的积极性，培养学生独立思考的能力和合作探究的精神。
10.新课程结构明确小学阶段的主要内容是( )。
A.以综合课程为主
B.设置分科与综合相结合的课程
C.以分科课程为主
D.选修课程和必修课程相结合
【答案】A【解析】小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
