学前儿童想象夸张性的表现及原因

学前儿童想象夸张性的表现和原因是学前教育需要去了解和认知的一个信息，也是幼儿园教师资格考试中比较重要的考点，学前儿童想象夸张性的表现及原因有哪些呢？

1.认知水平的限制

学前想象的夸张性是幼儿心理发展水平的一种表现，首先就要受认知发展水平的制约。夸张是一种漫画的艺术手法，艺术家抓住事物的某种本质特征，抛弃原有的剩余特征，只做几笔勾画，就能反映出事物的一种深刻的含义。幼儿想象的夸张与绘画这种艺术表现的手法是有区别的，艺术的夸张能够反映事物的深刻含义，抓住本质特征，但孩子想象的夸张性往往夸张的不是事物的本质，而是与其认知水平有关。夸张的是能吸引其注意的显著特征。

此外学前儿童想象夸张性的原因，还有孩子的感知分化不足，容易将想象与记忆相混淆，孩子意识不到事物的异同，感觉不到事物的差别，分不清哪些是由于渴望、得不到而反复想象的形象，哪些又是接近真实的，经历过的一些形象，所以说他常常会把想象的和经历过的事情相混淆，常常把假想的事情信以为真，这就是学前儿童想象夸张性的第一个原因。

2.情绪的影响

孩子也不是完全分不清假象与现实的这就是学前儿童想象夸张性的第二个因素，小班的孩子有的时候会把游戏中的饭菜真正的吃下去，但是如果到了中班、大班，即使幼儿玩儿得非常逼真，看见陌生人走过来也会表现出非常不好意思的样子，所以由于情绪的作用，孩子虽然知道想象与现实是不符的，但是会仍然沉迷于想象的过程，这最终导致了学前儿童想象夸张性。

3.想象表现能力的局限

学前儿童想象夸张性还会因为幼儿的想象还受其想象表现能力的局限，想象需要一些手段来表现出来的，而想象的夸张与事实不符，往往都是受他表现能力的限制，我们总会发现在现实生活中有很多小孩，会出现把脸憋得通红，说话不太流畅的现象，这可能是因为孩子的想象非常丰富，但是受到自身语言表达的限制，而出现了一种心有余而力不足的现象，这一现象在各种造型活动中，表现尤为突出。这就是学前儿童想象夸张性的第三个原因了。