皮亚杰对幼儿游戏分类角度幼儿游戏的分类

在幼儿游戏分类上并没有一个比较统一的分类界定，幼儿游戏在幼儿教育过程中占据了非常重要的部分，所以，对幼儿游戏的分类有助于幼儿学生的教育和指导，所以就需要借助一些专业的理论知识进行划分。而在这些理论知识中，比较注明的如皮亚杰游戏划分方式是根据游戏发展和认知发展关系进行划分。

练习性游戏

也叫作机能游戏或感觉运动游戏，在考试的时候可能会作为一个选项出现，我们要能够进行正确的区分，知道他们所表示的都是练习性游戏。他的表现形式是重复操作、徒手游戏。是游戏发展的最初形式，对应发生在皮亚杰认知发展阶段理论的感知运动阶段，也就是0～2岁。比如不停的吸手指;反复的捏玩具等，单纯的撕纸等，都属于是练习性游戏。

象征性游戏

表现形式：角色游戏，是儿童游戏的高峰，对应前运算阶段(2～7岁，幼儿园阶段，幼儿园阶段以象征游戏为主。例如过家家游戏中，我扮演妈妈、你扮演爸爸，树叶代表钱，沙子代表盐、石头代表食物等等。突出的表现形式为“以人代人，以物代物”。

规则游戏

表现形式：规则。规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。对应具体运算阶段(7～11/12岁)，思维开始趋向抽象化。例如“木头人”游戏，就是伴随着一定的规则。

智力游戏

表现形式：计算、推理。对应形式运算阶段(11/12～14/15)，思维的抽象程度较高，能够把内容和形式区分开来，根据各种可能的假设进行推理，思维较灵活。例如棋类游戏。