1.常言道：“数子十过，莫如奖子一长”。这句话启示我们，教育应该坚持( )。
A.以情感体验为主
B.以说服教育为主
C.以实践锻炼为主
D.以表扬激励为主
【答案】D【解析】"数子十过，莫如奖子一长"这句话是一句古谚，它的意思是在教育过程中数落你的种种过错还不如奖励你的一个长处。即教育应该坚持以表扬激励为主。
2.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法( )。
A.注重了学生发展的差异性
B.发挥了教学的专业自主性
C.注重了学生发展的主体性
D.提升了布置作业的有效性
【答案】A【解析】根据学生观的要求，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是独立意义的人。根据题干的描述记录学生有兴趣的、特殊的现象，是有针对性的进行记录体现了每个学生的差异性和不同特点，符合学生观的要求。
3.某幼儿园把小学一年级语文教学知识作为主要教学内容，这种做法违背了( )。
A.儿童身心发展的互补性
B.儿童身心发展的稳定性
C.儿童身心发展的个别差异性
D.儿童身心发展的顺序性
【答案】D【解析】对儿童进行教育要遵循儿童身心的发展顺序，把小学一年级的语文教学知识作为幼儿园的教学内容，严重违背了儿童身心发展的顺序性。
4.课外教育活动是对青少年儿童因材施教，开展个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力。它与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。
A.师生共同参加的
B.学生自愿选择的
C.有目的、有计划、有组织的
D.受教学计划、教学大纲规范的
【答案】C【解析】课外教育活动是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是( )。
A.遗传素质
B.社会环境
C.教育影响
D.个体实践
【答案】B【解析】影响人的身心发展的因素很多，但概括起来，主要是遗传、环境、学校教育、个体主观能动性等几个方面。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开。题干中，所呈现的这种现象是由社会环境对人身心发展的影响所造成的。故B项正确。
6.一位教师兴致勃勃的走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上的一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
A.平静而真诚地说："画的多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报"
B.不予理睬，擦掉画，开始上课
C.立即查找作画人
D.批评教育学生
【答案】A【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速的处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育机智。故选A。
7.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.学习能力
【答案】B【解析】教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。所以本题选B。
8.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”。这体现了在教学中，教师要( )
A.遵循学生发展性
B.尊重学生主体性
C.尊重整体性发展
D.尊重因材施教
【答案】B【解析】教育教学活动是由教师与学生所组成的“共同体”来完成的，其中学生是学习的主体。在教育教学活动中，学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识，而是通过自身积极地、全面开展内部认识心理活动获取知识。因此，教师应把学习的空间和时间还给学生，让学生主动参与教学活动的全过程，充分体现学生在教学中的主体性，使其素质得到有效的提高。教师应该：一、创设情境、激发学生的主体性。二、重视过程，尊重学生的主体地位。三、渗透方法，促进学生的主体性。
9.新《义务教育法》修订的时间是( )年。
A.1986
B.2006
C.2001
D.1999
【答案】B【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》修订的时间。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订。所以本题选B。
10.某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范( )
A.教书育人
B.为人师表
C.严谨治学
D.爱岗敬业
【答案】B【解析】本题考查教师职业道德中的仪表行为规范。教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。题干中描述的老师的行为显然违背了这一要求。所以，本题选B。
