1.“过度学习”的复述策略是( )。
A.把大的知识块分成小单元学习
B.刚听完的课马上复习一遍
C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆
D.考前临时抱佛脚
【答案】C【解析】过度学习可增强知识的巩固，复述策略是一种促进陈述性知识学习的策略，指为了保持信息而对信息进行多次重复。B、D选项没有过度。A选项不是复述策略。
2.唐朝由强盛转向衰落的转折点是（）
A.安史之乱
B.藩镇割据
C.唐末农民战争
D.宦官专权
【答案】A【解析】唐玄宗统治后期，朝政日益腐败。755年，节度使安禄山发动长达八年之久的安史之乱，唐朝由强盛转向衰弱。
3.我们常常会遇到这样一种情况，一道题目百思不得其解，但是在不再想这个题目而做其他事情的过程中却突然想到解题的方法，这种现象称为( )。
A.功能固着
B.酝酿效应
C.定势
D.灵感
【答案】B【解析】酝酿效应是指反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。
4.幼儿园应当健全( )，建立校外人员入园的登记或者验证制度，禁止无关人员和园外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入园。
A.定期检查制度
B.安全工作档案
C.门卫制度
D.报告制度
【答案】C【解析】根据《中小学幼儿园安全管理办法》第十七条规定，学校应当健全门卫制度，建立校外人员入校的登记或者验证制度，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。
5.毕加索说过：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格属于( )。
A.古典主义
B.现代主义
C.现实主义
D.浪漫主义
【答案】B【解析】现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。毕加索善于采用夸张、变形与抽象的表现手法，彰显个性。其代表作《自画像》《坐在椅子上的女人》，打破了传统的绘画风格。
6.科学技术的发展、社会政治经济的需要、文化传统的继承等因素都会影响教育内容的选择。但是，这些影响主要通过影响( )的确定来实现。
A.教育对象
B.教育手段
C.教育目的
D.教育形式
【答案】C【解析】教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。无论社会如何变化发展、如何影响教育内容，教育内容的选择都要根据教育目的的确定来实现。
7.英国心理学家提出短时记忆容量为( )个组块
A.5-9
B.7-9
C.5-7
D.9-11
【答案】A【解析】短时记忆的容量是7+2个组块，即5-9个组块。
8.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )。
A.教育与生产劳动相结合
B.从事智力劳动
C.从事体力劳动
D.接受教育
【答案】A【解析】马克思在研究经济问题时提出人的全面发展的理论，包括人的劳动能力(即智力和体力)的全面协调发展和道德的发展。马克思认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径。
9.下列哪些方面完全由遗传基因决定( )。
A.性别，容貌，智力
B.肤色，眼睛的颜色，个性
C.眼睛颜色，头发颜色，性别
D.智力，个性，气质
【答案】C【解析】遗传基因决定从上代继承下来的生理解剖上的特点，如性别、肤色、体态、感官和神经系统等的特点。智力、个性受多方面因素的影响，如遗传和环境。
10.一位教师把难区分的字变成顺口溜，如在学“买卖”两个字时说“多了就卖，少了就买”。有的学生把“干燥”写成“干躁”、把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住“干燥防失火，急躁必跺足。”这说明( )。
A.教师应该运用直观的教学方法，吸引学生的注意
B.“顺口溜”是一种有效的课堂教学组织形式，可以增加教学的趣味性
C.在教学中教会学生使用意义识记的方式学习
D.教师在教学中要多讲故事，将理论讲授寓于具体案例之中
【答案】C【解析】老师在课堂中通过顺口溜的方式让同学们理解生词中所有的意义，能够有效的使用意义识记的方式进行学习，使用了学习策略。
