1.班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A.班主任的要求
B.共同的活动
C.学校的竞赛活动
D.共同的奋斗目标
【答案】D【解析】共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，确立班集体奋斗目标，就是要让班级全体学生明确班集体的发展前景，知道共同的努力方向，并为目标的最终实现统一行动。
2.一般而言，教育学的研究对象是( )。
A.教育现象
B.教育事实
C.教育问题
D.教育规律
【答案】C【解析】教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。人们对教育的认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。”因此，教育学的研究最根本的对象就是教育问题。
3.我国教师的身份特征是( )。
A.国家干部
B.专业人员
C.公务员
D.自由择业者
【答案】B【解析】《教师法》规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人。
4.在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )。
A.教育方针
B.教材
C.课程标准
D.课程
【答案】D【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批( )。
A.骨干教师
B.教育家
C.特级教师
D.优秀教师
【答案】B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。因此，本题答案选B。
6.如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习成绩为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于( )。
A.定量评价
B.定性评价
C.诊断性评价
D.自我评价
【答案】A【解析】定量评价是对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。
7、课程文件的三个层次是( )。
A.课程计划一课程标准一教科书
B.课程总目标一领域目标一学科目标
C.课程目的一课程评价一课程实施
D.知识一经验一活动
【答案】A【解析】课程计划一课程标准一教科书是课程文件的三个层次。
8.在教室里，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略的( )策略。
A.认知策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
【答案】D【解析】该题是环境管理策略的具体做法，而环境管理策略是资源管理策略中的一种。
9.学生认识到平行四边形是对边平行的四边形，这属于( )
A.符号学习
B概念学习
C.命题学习
D.技能学习
【答案】B【解析】符号学习即学会单词代表什么，即词的学习能与学习者认知结构建立非人为的和实质性的联系。概念的学习实质上是掌握同类事物的关键特征。命题学习：实质上是学习若干概念的关系。
10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业企业
D.团结协作
【答案】A【解析】教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
