2015江西教师招聘考试教育心理学复习重点整理十四
发布时间：2015-05-15 15:11:56阅读量：
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【技能的形成】
1.操作技能的培训要求
(1)准确地示范与讲解
(2)必要而适当的练习
(3)充分而有效的反馈
(4)建立稳定而清晰的动觉
2.心智技能形成的理论
(1)加里培林的心智动作按阶段形成理论
前苏联心理学家加里培林提出了心智动作按阶段形成的理论。一是动作的定向阶段;二是物质与物质化阶段;三是出声的外部言语动作阶段;四是不出声的外部言语动作阶段;五是内部言语动作阶段。
(2)安德森的心智技能形成三阶段论
心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
(3)我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。
3.心智技能原型的模拟
我国心理学界一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，即创拟确立模型和检验修正模型。
4.心智技能的分阶段形成
(1)原型定向
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
(2)原型操作
所谓原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。
(3)原型内化
所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
5.心智技能的培养要求
(1)激发学习的积极性与主动性
(2)注意原型的完备性、独立性与概括性
(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语
【真题再现】
下列对心智技能描述不正确的是( )
A.合乎法则的活动方式
B.借助于内部语言在头脑中完成
C.动作结构具有展开性
D.通过有意识的反复练习而成
【答案】C。技能的特点有：(1)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动，排除A;(2)技能是通过有意识的反复练习形成的，区别于本能，排除D;心智技能也称认知技能和智力技能，它是借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式，排除B;心智技能特点有：(1)动作对象具有观念性;(2)动作进行具有内隐性;(3)动作结构具有简缩性。操作技能特点：(1)动作对象具有物质性;(2)动作进行具有外显性;(3)动作结构具有展开性。故选C
【同步练习】
1.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。
A.原型启发
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
答案：C
2.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )。
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型内化
答案：C
3.智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是( )。
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型内化
答案：D
4.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为( )。
A.原型启发
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
答案：D
5.心智技能的特点有( )。
A.物质性、外显性、简缩性
B.观念性、内潜性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、内潜性、展开性
答案：B
6.阅读技能是一种( )。
A.操作技能
B.运动技能
C.心智技能
D.学习技能
答案：C
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