马斯洛是人本主义心理学派的主要创始人，马斯洛最著名的贡献就是提出了需要层次理论，这个观点针对人的需要层次进行划分，这种层次划分的方式被广为流传，目前已经是世界各国都比较熟悉的理论体系，在教师考试的考点中，马斯洛层次理论是比较重要的考点，也是教师需要掌握的知识点。
马斯洛的需要层次理论第一层生理需要
马斯洛需要层次中的生理需要是人最原始、最基本的需要，它包括衣、食、住、行和性等方面的生理要求，是人类赖以生存和繁衍的基本需要，这类需要如果不能满足，人类就不能生存。从这个意义上说，马斯洛生理需要是推动人们行为活动的最强大的动力。
马斯洛的需要层次理论第二层安全需要
当一个人的生理需要获得满足以后，就希望满足安全需要所以紧接着生理需要的就是马斯洛需要层次的第二层，安全需要。例如，人们要求摆脱失业的威胁，解除对年老、生病、职业危害、意外事故等的担心，以及希望摆脱严酷的监督和避免不公正的待遇等。
马斯洛的需要层次理论第三层社会需要
社会需要主要包括社交的需要、归属的需要以及对友谊、情感和爱的需要。社会需要也叫联系动机，是说一个人在前面两种需要基本满足之后，社会需要便开始成为强烈的动机。人们一般都有社会交往的欲望，希望得到别人的理解和支持，希望同伴之间、同事之间关系融洽，保持友谊与忠诚，希望得到信任和爱情等。另外，人们在归属感的支配下，希望自己隶属于某个集团或群体，希望自己成为其中的一员并得到关心和照顾，从而使自己不至于感到孤独。“社会需要”是一种比“生理需要”“安全需要”更细致、更难以捉摸的需要，它与一个人的性格、经历、受教育程度，所隶属的国家和民族以及宗教信仰等都有一定的关系。
马斯洛的需要层次理论第四层尊重需要
尊重的需要，即自尊和受人尊重的需要，例如，人们总是对个人的名誉、地位、人格、成就和利益抱有一定的欲望，并希望得到社会的承认和尊重。这类需要主要可以分为两个方面：
(1)内部需要。就是个体在各种不同的情境下，总是希望自己有实力、能独立自主，对自己的知识、能力和成就充满自豪和自信;
(2)外部需要。就是一个人希望自己有权力、地位和威望，希望被别人和社会看得起，能够受到别人的尊重、信赖和高度评价。
马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体会到自己生活在世界上的用处和价值。
马斯洛的需要层次理论第五层自我实现的需要
自我实现的需要也叫自我成就需要。它是指一个人希望充分发挥个人潜力，实现个人的理想和抱负。这是一种高级的精神需要，这种需要可以分为两个方面：
(1)胜任感。表现为人总是希望干称职的工作，喜欢带有挑战性的工作，把工作当成一种创造性活动，为出色地完成任务而废寝忘食地工作。
(2)成就感。表现为希望进行创造性的活动并取得成功。例如，画家努力完成好自己的绘画，音乐家努力演奏好乐曲，指挥员千方百计要打胜仗，工程师力求生产出新产品等，这些都是在成就感的推动下而产生的。
