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1. 处理好教学大纲与教材的关系
教学大纲是国家教委颁发的指导性文件，是教学的依据，具有法定的指导作用。它的制订是经过教委领导、专家学者和有丰富经验的教师共同努力的结果，真是字斟句酌、反复推敲。说课教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原则和要求等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。教材是根据教学大纲编写的，也是学生学习的主要依据。教师说课应“以本为本”，但不能“照本宣科”，要能驾驭教材，发挥教师的创造性。因此，说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，只有这样才能正确地有分寸地发挥创造性。
2. 处理好说课和备课的区别
备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出的教案。它有明确的教学目标，具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计和目标测试题等。而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。
3. 说课详略得当
说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，对重点难点、教学步骤及理论依据等一定要详讲，对一般问题要“略”讲，若不分“详略”，不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。
4. 处理好说课与上课的区别
上课是教师在特定的环境中，依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程。上课有具体的教学主体对象，有具体的师生配合过程，有一定的教学程序和具体的操作方法，是具体的教学实践活动。说课则不同，这是由说课教师给特殊听众（教师）唱“独角戏”，是教师唱给教师听的，它侧重于理论阐述。因为它带有相互学习、共同探讨教学方法、提高教学质量的性质，也可以说，它是集体备课的一种特殊形式。因此，说课与上课的性质是根本不同的，在某种程度上说，说课回答了自己怎样上好这堂课的问题。
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| 2015年广西教师资格证面试精品辅导 |
| 序号 |
辅导期次 |
内容 |
时间 |
课时 |
费用 |
备注 |
| 1 |
成功协议班 |
（1）结构化面试
（2）试讲+答辩
（3）全真模拟练习
（4）技巧分析 |
4月18-19日 |
2天1晚
（21课时） |
480元 |
赠送内部资料
签订协议
不通过全额退款！ |
| 4月25-26日 |
| 5月9-10日 |
| 2 |
假期特训班 |
（1）结构化面试
（2）试讲+答辩
（3）全真模拟练习
（4）技巧分析 |
4月20-21日
（三月三假期） |
2天1晚
（21课时） |
480元 |
赠送内部资料
签订协议
不通过全额退款！ |
|
5月1-3日
（五一假期） |
3天2晚
（33课时） |
680元 |
赠送内部资料
签订协议
不通过全额退款！ |
|
【分校联系方式】
南宁分校：0771-2094277 大学城分校：0771-3864543
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