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教育理论之学习动机的激发
2021-06-07

学习动机的激发学习动机的激发是指使潜在的学习动机转化为学习的行动。学习动机的激发在于利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态转

教育理论之学习动机的培养
2021-06-07

动机的培养1 了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生。学生的学习动机产生于需要,需要是学生学习积极性的源泉。教师应该通过多种方法了

教育理论之教学的首要任务
2021-06-05

教学的首要任务:教学不能完全等同于教育教育,教之以礼,育之以德而作为教学任务。其基本是传授文化知识,在施教者与授教者之间形成一种互

教育理论之学习策略
2021-06-05

一、学习策略的概述、分类及训练原则(一)学习策略概述 学习策略是指在学习过程中,学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技

教育理论之情绪理论
2021-05-31

一、概念:威廉·詹姆士在1884年发表的文章中提出,情绪体验主要是身体变化造成的。丹麦心理学家卡尔·兰格(Carl Lange)几乎在同时发表

教育理论之亲社会行为
2021-05-31

什么是亲社会行为:亲社会行为又叫利社会行为,是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处,而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类

教育理论之场独立型和场依存型
2021-05-31

认知风格的差异——场依存型和场独立型场依存型的学生:对客观事物做判断时,常常利用内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物

教育理论之癸卯学制
2021-05-31

①背景:张之洞、张百熙、荣庆等人基于对西方学制的认识提出了更为系统的学制设想,以《壬寅学制》为蓝本,对《壬寅学制》进行了增删修改,

政治理论之社会基本矛盾运动
2021-06-09

1 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,它决定着社会的性质与面貌,其变革决定着

政治理论之劳动价值论
2021-06-02

马克思主义的劳动价值论是马克思创立并完成的,包括以下内容: 商品具有二重性,即价值和使用价值,使用价值是商品的自然属性,具有不

政治理论之“双百”“二为”方针
2021-06-02

双百方针是党和国家关于发展文学艺术和科学技术的基本方针,即百花齐放,百家争鸣,其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展,科学

政治理论之如何加强党的执政能力建设
2021-06-02

加强党的执政能力建设方法如下:1、善于总结经验是我们党的优良传统。《决定》从认识和把握执政规律的角度,总结和阐明了党执政的主要经验

政治理论之社会主义和谐社会
2021-06-02

一、构建社会主义和谐社会的方针和举措(1)社会公平正义是社会和谐的基本条件,制度是社会公平正义的根本保证,必须加紧建设对社会公平正义

政治理论之对立统一规律
2021-06-02

矛盾及其基本属性:矛盾的同一性是指矛盾的互相依存、互相联结及互相转化的性质;矛盾的斗争性是指矛盾双方互相排斥、互相对立的性质。矛盾

党的建设和党的先进性建设
2021-05-25

党的建设和党的先进性建设新世纪新阶段党的建设新的伟大工程的总目标,就是使党的性质不变,通过锲而不舍的努力,保证我们党始终是中国工人

党的民主集中制的基本原则
2021-05-25

民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。民主集中制既是党的根本组织原则,是群众路线在党的生活中的运用,是科学的

经济基础知识之消费者行为
2021-06-11

消费者行为1、 消费者构成的最终市场是产品的最终市场。2、 存在于企业营销刺激,其它外界刺激和消费者最终购买选择之间的购买者黑箱包括

经济基础之市场营销
2021-06-11

市场营销概述:1、 需要:是指人们在想要达成某一目的时感觉到某种匮缺的状态,描述的是人类的基本要求。2、 欲望:当人们有了特定的要求

经济基础之外汇
2021-06-11

1、外汇:是指以外币表示的,可用于清偿国际间债权债务的支付手段。包括:(1) 外币现钞,包括纸币、铸币(2) 外币支付凭证或者支付工具,

经济基础知识之信用
2021-06-11

1、信用的本质:①信用不是一般的借贷行为,是以偿还和支付利息为条件的。②信用是价值运动的一种特殊形式,是单方面的价值运动。③信用是

经济基础知识之货币制度与发行
2021-06-11

货币制度与货币发行:1、马克思从货币的起源出发揭示货币的本质是:货币是从商品世界中分离出来的,固定充当一般等价物的特殊商品,并能反

经济基础知识之社会主义企业
2021-06-11

社会主义企业:概念:社会主义企业围绕着自己的生产经营目标,拥有生产资料和相应的劳动力,在生产、技术和经济上是一个有机的统一体。它是

经济基础之税收制度
2021-06-02

税收基本制度1、税收的基本含义:是国家为实现其职能,凭借其政治权利,依法参与单位和个人的财富分配,强制、无偿地取得财政收入的一种形

经济基础之社会主义经济的增长与发展
2021-06-02

1、社会主义再生产的实质:是满足劳动者日益增长的物质和文化生活需要。是同社会主义生产的实质紧密相联的。是在经济发展的基础上不断提高

法律基础知识之教育法律规范的构成要素
2021-06-11

假定,处理,制裁一个完整的法律规范必定包含3个要素:假定、处理和制裁。假定是适用规范的必要条件,即实施某种行为可以适用法律规范;处理

法律基础知识之行政复议
2021-06-11

1 概念行政复议,是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为违法或不当侵犯其合法权益,依法向主管行政机关提出复查该具体行政

法律基础知识之法律制裁的方式
2021-06-11

(一)行政制裁行政制裁是由特定的国家行政机关或企业事业组织对违反有关行政法规的行为和责任人所采取的惩罚措施。根据处分主体和违法情节的

法律基础之法律实施监督
2021-06-04

法律实施的监督(1)法律监督及其构成法律监督,是指由所有国家机关、社会组织和公民对各种法律活动的合法性所进行的监察和督导。法律监督的

法律基础知识之国家政体
2021-06-04

国家政体:政体又叫政权组织形式,是指特定社会的统治阶级采取什么样的形式去组织自己的政权机关,实现自己的统治。国体决定政体,政体是为

法律基础之立法
2021-06-04

1 立法的概念立法是指由特定主体,依据一定职权好程序,运用一定技术,制定、认可和变动法这种特定社会规范的活动。2 中国立法指导思想当代

法律基础之法的对象效力
2021-06-04

法的对象效力,是指一个国家的法律对哪些人有效的问题。这里所说的 人,既包括自然人,也包括法人和其他社会组织。关于法的对象效力,从

法律关系的主体与客体
2021-06-04

1、法律关系的主体法律关系主体是指法律关系的参加者,即在法律关系中享有权利或承担义务的人,法律上所称的人主要包括自然人和法人。自然

教师职业道德之教师职业能力
2021-06-04

教师应必须具备四项职业能力一、教师的表达能力80%的师范毕业生表达能力欠佳,具体表现在多数师范毕业生不会写教案,只会照抄别人的教案;

教师职业道德之教师职业态度
2021-06-04

教师对待工作的态度1、敬业:对工作聚精会神,全心全意。敬业,是一种最完美的工作态度。而态度就是工作中的竞争力。在学校里,教师与教师之

教师职业理想及作用
2021-06-04

教师的职业理想及作用(一)什么是教师职业理想教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的,对通过努力能够实现的目标的构想和追求

教师职业道德修养的意义
2021-06-04

教师职业道德修养的意义教师职业道德修养在教师职业道德实践活动中显得尤为重要,它有利于教师做好教育工作,造就新一代人才;有利于教师道

教师职业道德的基本原则(二)
2021-06-04

教师职业道德原则具体包含以下几个方面:(一)集体主义原则集体主义是指教师要坚持集体利益与个人利益的辩证统一,一方面强调集体利益高于个

教师应如何妥善处理与家长的关系
2021-05-28

(一)对幼儿的教育观念、态度与教育方法的分歧有的家长认为上幼儿园就是应该多学知识,多背诗、多做算术题,不能只顾游戏玩,不学知识,总

教师职业道德建设核心必须处理好的“三个关系”
2021-05-28

师德建设的核心必须处理好的三个关系是什么?①是处理好与教师职业的关系,这意味着教师要有敬业精神;②是处理好与学生的关系,这意味着教师

教师职业道德之教师专业化
2021-05-28

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是:第一,教师专业既包括学

教育心理学之联想分类
2021-06-04

一、联想的分类概念1 相似联想相似联想是利用事物间某种属性的相似而产生的联想,这种相似可以是形象也可以是概念,如结构、形状、性质、材

教育心理学之学习风格的差异
2021-06-04

学习风格差异,有的学者将其分成感觉通道差异和认知风格差异。一、感觉通道在学习过程中,有些人善于通过读(看)来学习,有些人善于通过听来

教育心理学之心理防御机制
2021-06-04

心理防御机制概述:个体在生活中习得的某些应付挫折的反应方式,其作用在于减轻心理矛盾,消除焦虑,更好地适应环境。这个概念最早是由精神

教育心理学之建构主义学习理论
2021-06-04

建构主义主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同,对同一事物会有不同理解。建构主义学习

教育心理学之自我意识
2021-06-04

—、自我意识的形成自我意识是个体在机体生长发育,特别是脑机能的成熟过程中通过个体的社会化而形成与发展起来的。有研究表明,自我意识形

教育心理学之刺激强度与感觉大小的关系
2021-05-27

刺激强度与感觉大小的关系定律1 韦伯定律德国生理学家韦伯曾系统研究了触觉的差别感觉阈限。他让被试用手先后提起两个重量不大的物体,并判

教育心理学之抵罪性惩罚与报应性惩罚
2021-05-27

皮亚杰在研究儿童心目中的惩罚时,提出了这样一个问题:什么样的惩罚是公正的?为了弄清这个问题,皮亚杰设计了一些关于惩罚的故事,

概念形成与概念同化的区别
2021-05-27

一、概念形成概念形成是指个体通过反复接触大量同一类事物或现象的共同特征或共同属性,并通过肯定(正例)或否定(反例)的例子加以证实的过程

教育学之新兴教学方式
2021-06-08

一、概念及特点(一)微课1 微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。是指按照新课程标准及

教育学之测量类型
2021-06-05

一、定名测量:定类测量也称为类别测量或定名测量,定类测量是测量层次中最低的一种。其在本质上是一种分类体系,即将研究对象的不同属性或

教育学之教育目的的精神实质
2021-06-05

我国教育目的的精神实质:(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要求坚持政治思想道德素质和科学文化知识能力的统一。(2

教育学之实用主义教学
2021-06-05

实用主义教育学其代表人物是美国的杜威,代表性著作《民主主义与教育》、《经验与教育》。基本观点:第一,教育即生活,教育的过程与生活的

教育的历史发展过程
2021-06-05

教育的历史发展过程(一)农业社会的教育特征: 1 古代学校的出现和发展教育纷级性的出现和强化学校教育与生产劳动相脱离(二)工业社会的教育

教育学之学校教育制度
2021-06-05

1、学校教育制度的概念学校教育制度简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业

教育学之表现性评价
2021-05-27

一、表现性评价的概念表现性评价最早运用在心理学领域和企业管理领域,20世纪90年代以后在教育评价领域迅速发展,成为国外普遍流行的学生评

教育学之暗示教学法
2021-05-27

暗示教学法是保加利亚学者洛扎诺夫以现代生理学和心理学为基础提出来的,是现代教学方法中最具有情绪色彩的一种教学方法。洛扎诺夫经过9年的

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