1.主张教学时促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激—反应联结的形成或改变教学理论是( )。
A.行为主义教学理论
B.认知教学理论
C.情感主义教学理论
D.建构主义教学理论
【答案】B【解析】认知主义认为，学习是主动地在头脑内部构建认知结构，因此教育也意在帮助学生形成认知结构。故答案选B。
2．提出观察学习概念的心理学家是（ ）。
A．班杜拉
B．斯金纳
C．华生
D．皮亚杰
【答案】A【解析】观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。班杜拉认为人的学习主要是观察学习。
3.以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述，不正确的是( )。
A.提问可引发学习的多种认知过程
B.学习是要记住教师和课本中呈现的内容
C.原有的知识能促进学生对新知识的学习
D.学习的认知过程主要由教师来引发和促进
【答案】B【解析】本题考查的是陈述性知识的教学设计。陈述性知识的教学设计要求教师将重点放在如何帮助学生有效地理解、掌握这类知识上，注重学生对其符号或词语意义的获取。因此本题选B。
4.在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（）
A.《诗经》
B.《文心雕龙》
C.《春秋》
D.《国语》
【答案】A【解析】“重章叠句，一唱三叹”讲的是《诗经》的艺术特点。
5.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )附属内驱力最为突出。
A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
【答案】A【解析】附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要，是外部动机，在儿童早期表现突出。故选A。
6.幼儿膳食费用实行()制度。
A、民主管理
B、公开账账目
C、科学管理
D、园长支配
【答案】A【解析】根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿膳食费用实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，每月向家长公开账目。
7.汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了( )。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
【答案】C【解析】强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。
8.关于教育学中遗传要素描述错误的是( )。
A.遗传是从上代继承下来的生理上的特点
B.遗传素质是人的发展的结果
C.遗传为个体的身心发展提供了可能性
D.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用
【答案】B【解析】遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，为人以后的发展准备了物质基础，但是对人的发展不起决定作用。因此，“遗传素质是人的发展的结果”的观点是错误的。
9.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺的消亡。这体现了( )。
A.教育的政治功能
B.教育的人口功能
C.教育的文化功能
D.教育的生态功能
【答案】C【解析】教育对文化的作用主要体现在四个方面：①筛选、整理、传递和保存文化;②传播、交流和融合文化;③选择和提升文化;④更新和创造文化。题干中的举措体现了教育对文化的保存与传递功能。
10.新课程结构明确小学阶段的主要内容是( )。
A.以综合课程为主
B.设置分科与综合相结合的课程
C.以分科课程为主
D.选修课程和必修课程相结合
【答案】A【解析】小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
