1、爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐的人格，最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感受，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。“爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是( )。
A、科学主义教育目的观
B、人文主义教育目的观
C、实用主义教育目的观
D、科学人文主义教育目的观
【答案】B【解析】爱因斯坦的话体现的是现代教育观点，人本主义也是我国新课改的理论基础
2.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”这句话体现了( )教学原则。
A.直观性
B.量力性
C.巩固性
D.启发性
【答案】D【解析】启发性原则就要求教师不能直接告诉学生答案，而要引导学生自己得出答案。
3.父母对喜欢取闹的孩子故意采取不理会的方式，这是一种( )
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
【答案】D【解析】消退在行为主义是一种比较常见的方法，不给予强化也不给予惩罚，让行为逐渐消退。
4.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A.操作条件作用
B.经典条件作用
C.精神分析理论
D.认知理论
【答案】A【解析】操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学习。其基本原则是如果一个操作(自发反应)出现后，有强化刺激尾随，则该操作在今后发生的概率就增加;如果已经通过条件作用强化了的操作发生后，不再有强化刺激尾随，则该操作今后发生的概率就降低，甚至消失，这就是操作条件反射的基本过程。本题选A。
5.10月10日，故宫博物院迎来成立( )周年院庆。
A.80
B.90
C.95
D.100
【答案】B【解析】10月10日，故宫博物院迎来成立90周年院庆。当日，故宫博物院将正式对观众开放宝蕴楼、慈宁宫区域、午门雁翅楼区域、东华门等四个新的区域，使故宫的开放面积由目前的52%增加至65%，带给观众更加完整丰富的参观体验。
6.教师的劳动对象是一届又一届的学生，但每一届学生都有不同的特点，教学内容和教学手段也会随着时代发展不断发生变化，不存在一劳永逸的教学模式，因此教师劳动教育有( )的特点。
A.重复性
B.示范性
C.创造性
D.复杂性
【答案】C【解析】教师劳动具有复杂性和创造性。其中创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要“教育机智”。
7.在试误学习的过程中，如果学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果，联结力量就会增加，这符合学习规律的( )
A.练习律
B.准备律
C.近因律
D.效果律
【答案】D【解析】效果律指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。
8、实施素质教育的重点是( )。
A.加强德育
B.发展智力
C.培养创新精神和实践能力
D.创造型人格
【答案】C【解析】：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。揭示了素质教育的基本内涵和教育目的。
9.国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为( )职务、中级职务和高级职务。
A.初级
B.一级
C.二级
D.讲师
【答案】A【解析】教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。
10.我国教育目标制定的指导思想和理论基础是( )
A 社会本位价值取向
B 个人本位价值取向
C 马克思主义的人的全面发展学说
D 政治本位价值取向
【答案】C【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。社会本位价值取向和个体本位价值取向是关于教育目的不同的价值取向，具有片面性，不是我国教育目标制定的指导思想和理论基础。因此，本题答案选C。
