1.环境文化和设施文化属于( )。
A.学校精神文化
B.学校物质文化
C.学校组织和制度文化
D.学生亚文化
【答案】B【解析】学校文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，包括学校环境和学校各种设施。因此，答案选B。
2.班杜拉认为( )对于人格的形成和道德行为的改变有十分重大的作用。
A.说服教育
B.观察学习
C.制度规范
D.自我约束
【答案】B【解析】班杜拉的社会模仿模式需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。
3.道德认知发展阶段论的代表人物是( )
A 杜威
B 马卡连柯
C 班杜拉
D 柯尔伯格
【答案】D【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。因此，本题选D。
4.著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是( )
A 民主管理
B 目标管理
C 平行管理
D 常规管理
【答案】B【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。因此，答案选B。
5.态度的核心成分是( )。
A.认知成分
B.情感成分
C.行为成分
D.能力成分
【答案】B【解析】态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。
6.现代课程评价改革最大的变化就是理念上的变化，从选拔性评价转向( )。
A.发展性和激励性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.过程性评价
【答案】A【解析】新课改以后，教育评价改革的方向是从选拔性评价转向发展性评价和激励性评价。
7. 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，再来学习“狗”这种动物，就可通过( )来进行。
A类属学习
B.上位学习
C.总括学习
D.并列结合学习奥苏贝尔
【答案】A【解析】哺乳动物是狗的上位概念，先学习了上位概念，再学习下位概念，这是下位学习，也叫做类属学习。
8、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为( )。
A、经验课程
B、综合课程
C、分科课程
D、辅修课程
【答案】A【解析】经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
9.遗忘学说中的压抑说(动机说)是( )提出来的。
A.弗洛伊德
B.桑代克
C.奥苏贝尔
D.艾宾浩斯
【答案】A【解析】弗洛伊德认为遗忘的发生既不是由于记忆的衰退也不是由于经验的干扰，而是因为个人常常压抑痛苦的记忆。
10.每一位学习者在面对新的信息时，总是在自己的先前经验的基础上，以某特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解，从而形成个人的意义，这属于( )的主张。
A.人本主义学习观
B.操作强化学习理论
C.观察学习理论
D.建构主义学习观
【答案】D【解析】建构主义者认为学习的本质是学习者主动建构的过程，这种建构的过程是学习者对新材料进行意义加工，自己形成新的理解的过程。
