1.教师的根本任务是教书育人，着体现了教师职业道德的( )特点。
A.教育的专门性
B.要求的双重性
C.内容的全面性
D.行为的典范性和示范性
【答案】B【解析】教师不仅要求教书，且要求育人。强调知识和情感的共同促进。
2.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C.教学的重要任务是创造最近发展区
D.根据学生现有的水平进行教学
【答案】C【解析】对教学应走在发展前面的含义的理解。
3.格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了( )。
A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性
C.遗传素质可随环境的改变而改变
D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性
【答案】A【解析】格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，“单卵孪生儿爬楼梯试验”充分说明了这一点。
4.与“绳可锯木断,水可滴石穿”相反的意志品质是( )。
A.任性
B.顽固执拗
C.独断性
D.优柔寡断
【答案】B【解析】考试中常考意志品质相反的方面。题干中体现的是坚韧,坚韧 有两个极端:(1)过分坚韧属于顽固执拗,如不见棺材不掉泪、不见黄河心不死;(2)不能坚持,遇到困难立刻改变属于见异思迁。A 选项中任性是自制性的反面,自制性的两个极端:(1)完全不控制自己属于任性;(2)过分控制自己,这也不敢干那也不敢干属于怯懦。C 选项独断性与自觉性相反,自觉性的两个极端: (1)确定目标时完全不听任何人的建议属于独断专行;(2)谁的建议都听,墙头草左右摇摆属于极易受暗示。D 选项优柔寡断是果断性的反面,果断性的两个 极端:(1)怎么都做不了决定,一直在纠结,优柔寡断;(2)一秒钟做决定,草率决定、武断。因此题干中体现的坚韧应该选择顽固执拗。
5以下不属于操作技能特点的是( )。
A.客观性
B.外显性
C.简缩性
D.展开性
【答案】C【解析】操作技能的特点有客观性、外显性、展开性。
6.各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的( )。
A.教育目标
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标
【答案】C【解析】培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校。教育目的是国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求。因此，本题答案选C。
7.学校德育要形成学校、家庭、社会三结合的教育网络，这体现了( )。
A.社会主义方向性原则
B.尊重信任与严格要求相结合的原则
C.教育影响的一致性与连惯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
【答案】C【解析】教育影响的一致性与连惯性原则是指在德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
8.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )。
A 个性化
B 教育技术的现代化
C 个别化
D 教育权利的平等化
【答案】B【解析】20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。因此，本题答案选B。
9.我国奴隶社会的教育内容是( )
A 四书五经
B 六艺
C 自然科学
D 生产技能
【答案】B【解析】六艺是我国奴隶社会的教育内容;《四书五经》是我国封建社会的教育内容。因此，答案选B。
10.下列学习策略属于组织策略的是( )。
A.画线
B.记笔记
C.列图表
D.记忆术
【答案】C【解析】画线是复述策略，记笔记、记忆术是精细加工策略。
