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特岗教师考试模拟题练习题2020年7月20日

发布时间:2020-07-31 10:29:50阅读量:

1.第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

【答案】B【解析】第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”指的是教师不应该直接把知识传授给学生,而是引导学生自己去发现知识、掌握知识,体现了启发性教学原则。因此,本题选B。

2.“春风化雨”,这句话所体现的德育方法是( )。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.自我教育法

D.品德评定法

【答案】B【解析】“春风化雨”比喻循循善诱,潜移默化的教育,因此属于陶冶教育法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。自我教育法作为学校德育的一种方法,要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导,充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性,使他们能把教育者的要求,变为自己努力的目标。品德评价法,即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判,以促进学生良好品德的形成和巩固。

3.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( )。

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

【答案】B【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。因此,本题选B。

4.提出智力三维结构理论的心理学家是( )。

A.艾宾浩斯

B.沙赫特

C.吉尔福特

D.拉扎怒斯

【答案】C【解析】本题考查的是智力的结构理论。其中,吉尔福特提出了智力的三维理论。故本题选择C。

5.小红非常喜欢文学作品,所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )。

A.认知的内驱力

B.附属内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力

【答案】A【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要,属于内部动机。

6.学习品质的指向包括,学习者品质和( )品质。

A.学习环境

B.学习内容

C.学习方法

D.学习活动

【答案】D【解析】学习品质的指向包括,学习者品质和学习活动品质

7.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。

A.内部动机

B.直接动机

C.外部动机

D.一般动机

【答案】C【解析】自我提高内驱力和附属内驱力指向的是活动外部的诱因,不是由活动本身引起。

8.给学生不断变换例证或材料的呈现形式是( )练习策略。

A.展开

B.分解

C.变式

D.反馈

【答案】C【解析】变式是指提供感性材料或例证时,要不断变换呈现的形式,使其本质属性不变,而非本质属性不断发生变化。

9.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( )。

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

【答案】A【解析】内部分组是在按年龄编班的基础上,根据学习能力或学习成绩的差异分组教学,外部分组则突破了传统的按年龄分班的做法,而是按学生能力或成绩的差异,在同一个年级中编成不同的班级,是班级间分组,如快班、慢班、重点班、普通班。因此,本题选A。

10.医生要祛除患者的疾病,对症下药,就必须对患者进行仔细的检查。教 学工作也一样,教师只有了解导致学生成功或失败的原因,查明、辨认和确定学生的不足和“病症”,才能帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。上述内容 体现了教学评价中的( )

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.诊断性评价

D.个体内差异评价

【答案】C【解析】题干中“查明、辨认、确定不足、找原因”,都是在诊断。考查教学评价的分类。如小明考试 61分,全班只有他一个人及格了,老师给他评优。此处老师运用了相对性评价,因为小明和别人比是第一名。

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