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1.简述教师良心的含义、形成和作用。
答：教师良心，是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行到的控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。(重要)
形成：
[1]、它是随着社会生活的发展而形成的;
[2]、它是对教师道德关系的自觉反映;
[3]、它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物。
作用：
[1]、教师良心对教师的行为选择起指导作用;
[2]、教师良心对教师的行为过程起监控作用;
[3]、教师良心对教师行为结果起评价作用。
2.简述教师公正的含义，决定因素和作用。(重要)
答：含义：教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者。
决定因素：
[1]、教师公正要受到一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约;
[2]、教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平;
[3]、教师公正的确立取决于教师觉悟的提高。
作用：
[1]、有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成;
[2]、有利于调动每个学生学习的积极性;
[3]、有利于教师威信的形成;
[4]、给学生的道德心灵以良好的影响。(重要)
3.教师义务的含义、形成和作用是什么?
答：含义：教师义务具有两方面的含义，一是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵循的道德要求的综合;二是指教师在教育职业劳动中自觉意识到社会以教师提出的各种道德要求的合理性，把遵循教师职业道德的规范和要求，看做是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。
形成：
[1]、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系;
[2]、教育义务的内容，是有社会主义教师道德规范决定的。
作用：
[1]、履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”保证教育劳动的顺利进行;
[2]、履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为;
[3]、履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。
4.简述教师荣誉的含义和内容，以及怎样正确对待荣誉。(重要)
答：含义：教师荣誉，即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价。
内容：
[1]、光荣的角色称号;
[2]、无私的职业特性;
[3]、崇高的人格形象;
[4]、丰厚的劳动回报。
正确对待荣誉的要求：
[1]、要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系;
[2]、要处理好自尊和谦逊的关系。
