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2015广西教师招聘小学语文说课教案:《云房子》

作者:师乐师考     来源:师乐师考     时间:2015-06-26 17:16:46     阅读:

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一、教材分析
《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法,描写了雨后天空的美丽景色:有云的时候,云朵千姿百态,逗人喜爱;有风的时候,云朵散去,天空一碧如洗,更加洁净美丽。本文浅显易懂,没有什么太难的地方,重点在于让学生感受云的不同形态,培养他们的观察力、想象力。
二、说教法
我根据教材和学生的特点,采用“美中读,读中悟”的阅读方式指导学生朗读,抓住孩子们喜欢听童话故事这一特点,调动孩子们的求知欲和表现欲。教学中充分给学生较多的读书时间,培养学生的读书习惯,采用“读、想、议、说”等步骤,结合新课标指出的以人为本的教学理念,注重以读为本,以读带讲,力求语文味更浓,并在一种“自主、合作、探究”的方式下学习,培养学生的想像力和语言表达能力。
三、教学目标
1、通过本堂课的学习,我想让学生达到以下几个目标:
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读“一”的变调和“儿”化音的读法。
4、了解雨后天空的变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的可爱。
5、 培养学生热爱大自然,爱观察,爱想像的好习惯。
四、教学流程
根据以上的目标,我是这样设计本课的:
采用谜语导入的方式,让学生知道云,一起学习与云有关的童话故事。与学生一起板书课题,(《新课标》指出低年级教学要注重学生的养成教育,对于刚入二年级不久的孩子来说,要打好笔画、笔顺的基础,在写正确,端正,整洁的同时,提高写字质量,注意字的间架结构及占格方式。然后指导读好课题,突出一个“云”。在课题的书中为了让学生记住“房”我采用了一个儿歌:“扁扁户字头,下面一个方字,方字横稍长,撇在最后才漂亮”。告诉学生学完本课我们将会认识到更多的各种各样的云房子,以此为新授做好铺垫。
一、创设情景,美中读,读中悟
我以第一段为过渡语,出示课件,师:它们会说什么呢?学生任意说,指导读好小鸟的话,读出高兴,惊奇的语气。
师:在小鸟们齐心协力下,不一会云房子造好了。
课件出示几幢云房子,让学生用自己的话形容一下,所看到的云房子是什么样子。
学生们说出了很多。(例:各种各样 多 美等)
相机板书
师:让我们一起看看书中是怎么描绘的吧?
学习第二段的内容。本段也是本课的重点段,重点是让学生了解云的不同形态的变化,指导读好课文。
我先让学生自由的读本段,初步感受它的美。
指导读好“傻傻地”“美美地”“高”“宽”“一点点小的”让学生朗读感悟,你喜欢哪种云房子为什么?你能把傻的可爱的语气读出来吗?你能把美化作声音读出来吗?你能用读书声让大家听出楼房的高吗?用不同的方式或方法指导读好这段话,不求整齐划一,只求学生的个性阅读。然后,我与学生互动,配上优美的音乐,与学生一起边做动作边读,让学生的表现力不光体现在读书的语气上,也可以用动作来增加。
下一个环节我趁热打铁,调动学生的想像力,如果你是小鸟,让你来当设计师你会造什么样的云房子,先让学生一个一个地读,最后引出这样一个句式“ 我的云房子真( )啊!有的像( ),有的像( ),有的像( )。
二、发挥想像,追求完美。
我是这样过渡的:同学们真是能工巧匠,造出了这么的云房子,小鸟看到这么多的云房子,它们的心情会怎么样呢?课件出示3、4段,想像它们会说什么,指导把开心的语气读出来。
三、感受大自然,享受美
这一环节,我采用以第5段为过渡语,借助多媒体课件,让学生想像没有云房子的天空是什么样子的?让学生自己想着说,然后出示最后一段,有云房子的天空是美丽的,没有云房子的天空依然很迷人,抓住“笑眯眯”“水汪汪”指导读好最后一段,雨后给人一种雨过天晴后的清新和明净。只要学生能把最后一段认为美的地方读出就可以了。
四、拓展。
课文的最生,还安排了一个拓展练习,让学生用不同的方式 或渠道了解与云更多的知识,提高学生的语文素养。
五、课后反思:
通过本堂课我觉得我的教学流程还是很流畅的,也抓住了重点段,注意学生的养成教育,注重学生个性化阅读,《新课标》指出“阅读是学生个性化行为,要珍视学生独特的感受,体验和理解”。
由于我选择的本课内容偏后,篇幅较长,而学生又是刚入二年级才几天的学生,有以下点主观和客观的原因值得我好好反思。
1、指导学生朗读不够到位,蜻蜓点水,太浅显,例如“哇!这么多白云,我们来造云房子!”,惊奇的语气就没有指导学生读好。
2、虽然学生读的方式很多种,但读的还是不够充分,缺少方法的指导,我想来是想营造一种“我想读,我来说”的学习氛围,让学生始终保持一种读的热情,说的渴望,但都没有达到我的设想。
3、评价语言不够丰富。
4、时间安排不够科学,如果能把剩下三分钟用在第二段的指导朗读中的话,效果会更好些。
5、为什么不能让每一个学生被我的教学所吸引,应该以什么样的语言来感染人,通过本课的教学,我感受课堂上的语言机智是我所欠缺的,今后我需要继续努力,精心钻研教材,教法,多读,多看,多说,多练,多写,让自己的课堂教学有新的创新。

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