教师教育教学能力如何区分？

教师教育教学能力的考核过程中，往往容易让考生产生混淆，所以想要区分教师教育教学能力需要进行区分，教师教学能力如何区分呢？

1.教学认知能力

教师对所教学科的定理法则和概念等的概括程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。

包括：概念、类同、运算、理解

2.教学操作能力

教学操作能力指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的。

它是教师课堂教学能力的集中体现。

3.教学监控能力

教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师监控能力是教学能力中最重要的成分，是教学能力的核心。

4.区分方法：

教学认知能力指的是对教学目标、教学任务、学习者特点、教学方法与策略及教学情境的分析判断能力。比如说教师能够领会教学大纲、课程标准;能够分析教材;对学生学习准备性和个性特点的了解和判断;

教学操作能力主要指教师在实现教学目标的过程中解决具体教学问题的能力，比如说语言表达、非语言表达、选择和运用教学媒体的能力等;

教学监控能力指的是将自己正在进行的教学活动作为意识对象，不断评价，适时调整，以保证任务的有效完成这样的一种能力。