教育目的的层次结构有哪些？

教育的核心问题就是教育的目的，教育的目的是国家对于教育培养者的整体要求，教育目的规定了人才的质量和规格，对于教育工作具有全程性的指导作用，教育目的和概念的层次结构是什么呢？

教育目的的概念有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

狭义的教育目的：各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

1.国家的教育目的

国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

2.培养目标

培养目标指各级各类学校、各专业的具体培养要求，它是在教育目的的指导下，根据各级各类学校、各专业所担负的任务和学生年龄、文化知识水平而提出来的。

3.课程目标

课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要有三类：认知目标、情感目标、技能目标。

4.教学目标

教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为，是教学活动的指导思想，实际上是课程目标的具体化或细化。