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2015年教师资格统考面试结构化试题十一

作者:师乐师考     来源:师乐师考     时间:2015-04-11 11:27:15     阅读:


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    2015上半年教师资格证笔试已经落下帷幕,通过笔试的考生即将面临的是更具挑战的面试环节,无论是结构化、试讲、还是答辩,都需要考生进行精心的准备,充分发挥自己的专业所长,体现出对教师职业的基本胜任力。为了帮助考生顺利通关面试,早日一证在手,志公教师考试网特推出面试每日一练,从而帮助考生熟知面试的每一个环节,每一道试题。前面志公资深讲师给大家分析了结构化面试的典型试题:近年来,社会上出现女子班和女子学校,对这种“因性施教”你怎么看?以下是今天的面试试题:
班上一位学生长相丑陋,同学嘲笑他,任课老师也不喜欢他,你怎么办?
【志公专家解析】
    在班级中,不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱势学生群体,如果不及时解决,可能会引发学生的心理问题。作为老师,若出现上述情况,我会积极解决,为学生健康成长创造条件。
    首先,心理疏导。对于受嘲笑的学生,我会单独约他在轻松的氛围中详谈,了解他最近的学习和生活情况。随着谈话的深入,我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题,告诉他长相的不优秀阻挡不了自身的成长成功。列举如马云等人的成功事例鼓励他,并创造机会使其展示自身的优势,帮助他树立自信,正确面对自己。
    其次,班风营造。找到班干部了解具体情况,并针对个别嘲笑的学生进行批评教育,使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会,在班会中通过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置班级讨论等环节,使学生真正树立尊重他人的意识。
    最后,多方协调。和相关任课老师了解情况,并在闲暇时间多与其他任课老师交流该生的优势,以便任课老师能多了解该生,从而避免因个人好恶而出现不喜欢的错误判断。
    总之,每个学生都是一个鲜活的个体,一个独立的、有个性的生命体,对于“育人”的老师来说,应时刻关注每个学生的状态,真正做到“因材施教”,让他们健康快乐的成长。

 
 
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(2)试讲+答辩
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(4)技巧分析 
4月20-21日
(三月三假期)
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(21课时)
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5月1-3日
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【分校联系方式】

 

南宁分校:0771-2094277      大学城分校:0771-3864543
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